Am 18. September 2025 fand im Haus der Wissenschaft Bremen die Fachtagung „Vom Spielmobil zum Lernmobil – Perspektiven für temporäre Lern-Erlebnisstationen“ statt. Veranstaltet vom Internationalen Studiengang Angewandte Freizeitwissenschaft (ISAF) der Hochschule Bremen bot die Tagung einen fundierten Einblick in aktuelle Entwicklungen mobiler Bildungsformate und deren Bedeutung in einer sich wandelnden Gesellschaft.
Spielmobile e.V. war durch den Vorstandsvorsitzenden Stefan Melulis vertreten.

Breites Interesse an mobilen Bildungsformaten

Ein zentrales Merkmal der Tagung war der lebendige Austausch zwischen Vertreterinnen unterschiedlichster Institutionen. Unter den Teilnehmenden befanden sich unter anderem Akteure aus dem Nationalpark Wattenmeer sowie aus unterschiedlichen Museen, die mobile Formate neu aufbauen oder weiterentwickeln möchten. Im gemeinsamen Dialog wurde deutlich: Mobile spiel- und bildungspädagogische Ansätze verfügen über ein hohes Innovationspotenzial und stoßen auf wachsendes Interesse in vielen Bildungsbereichen.

Besonders im Feld der Klimabildung zeigten sich starke inhaltliche Schnittmengen. Mobile spielkulturelle Projekte ermöglichen alltagsnahe, handlungsorientierte Zugänge zu komplexen ökologischen Fragestellungen. Das von Spielmobile e.V. umgesetzte Klimamobil wurde dabei als gelungenes Praxisbeispiel eingebracht. Die zahlreichen Nachfragen führten zu guten Gesprächen und neuen Kontakten.

Das Spielmobil zwischen Freizeitpädagogik und themenzentrierter Bildung

In seinem Vortrag „Das Spielmobil zwischen Freizeitpädagogik und themenzentrierter Bildung“ arbeitete Stefan Melulis zentrale Kompetenzen heraus, die die mobile Arbeit der Spielmobile kennzeichnen und zu einem zentralen Träger von mobiler Bildungsarbeit machen:

• Spiel ist ein eigenständiges Bildungsmedium
  Freies Spiel ist für Spielmobile nicht bloß methodisches Beiwerk, sondern ein zentrales Element kindlicher Entwicklung. Es fördert Kreativität, soziale Teilhabe, Selbstwirksamkeit und emotionales Lernen – und besitzt damit einen Bildungswert für sich, der weit über klassische pädagogische Programme hinausgeht.
• Mobile Spielräume als Antwort auf gesellschaftliche Veränderungen
  Ob Bewegungsförderung, Inklusion, Integration oder Medienbildung: Spielmobile reagieren seit jeher flexibel auf soziale Herausforderungen und schaffen niedrigschwellige Zugänge für Kinder und Familien – unabhängig von Herkunft, Bildungshintergrund oder sozialen Ressourcen.
• Themenzentrierte Angebote ohne Verlust der Spielkultur
  Auch wenn mobile Formate zunehmend thematische Schwerpunkte aufgreifen, etwa in der Klima- oder Gesundheitsbildung, bleibt das Spiel ihr Kern. Entscheidend ist der Spielmobilarbeit eine bewusste Balance zwischen Offenheit und inhaltlicher Orientierung, ohne in reine Instruktion oder Belehrung zu verfallen.
• Stärkung des Sozialraums durch mobile Ansätze
  Mobile Angebote schaffen Orte der Begegnung, fördern informelle Bildungsprozesse und bauen Zugangsbarrieren zu Kultur und Bildung ab und erschließen (neue) Zielgruppen – insbesondere für Kinder und Familien in herausfordernden Lebenslagen.

Erkenntnisse aus Forschung und Praxis – Mobile Bildung als Teil eines gesellschaftlichen Transformationsprozesses

Die Tagungsdokumentation zeigt deutlich, dass mobile Lern- und Bildungsarrangements derzeit in vielen Bereichen an Bedeutung gewinnen – von der Museums- und Wissenschaftskommunikation bis hin zur nachhaltigkeitsorientierten Bildungsarbeit. Auch die anderen vorgestellten Projekte machten sichtbar:

• Mobile Angebote erreichen Menschen dort, wo stationäre Einrichtungen an ihre Grenzen stoßen – in Stadtteilen, auf Schulhöfen, Spielplätzen oder öffentlichen Plätzen.
• Mobile Formate benötigen eigene didaktische Prinzipien. Improvisation, Edutainment, Sozialraumorientierung und Co-Kreation sind zentrale Erfolgsfaktoren.
• Mobile Bildung ist ein wirksamer Hebel für gesellschaftliche Teilhabe. Sie verbindet Wissen, Erleben und Partizipation und schafft gemeinschafts- und demokratiestärkende Erfahrungsräume.

Für Spielmobile e.V. bestätigt die Tagung, dass wir Teil eines gesamtgesellschaftlich relevanten Innovationsfeldes sind.

Fazit: Mobile Spielkultur gewinnt an strategischer Bedeutung

Die Fachtagung machte eindrucksvoll deutlich, dass Spielmobile nicht nur die historischen Wurzeln einer mobilen Bildungsbewegung repräsentieren, sondern heute auch als zukunftsweisende Form non-formaler Bildung wahrgenommen werden. Mit ihren spezifischen Kompetenzen setzen sie wichtige Impulse im Diskurs um transformatorische Bildungsprozesse.

Die besondere Stärke der Spielmobile liegt im unverwechselbaren Zusammenspiel von Freiwilligkeit, Niedrigschwelligkeit, sozialem Lernen und kreativer Handlungskompetenz. So wird Bildung erfahrbar, wirksam – und macht Freude. Umso schöner, dass diese Qualitäten gesehen werden und sich daraus neue Netzwerke und Kooperationen für die Zukunft entwickeln können.

Die Tagungsdokumentation mit allen Beiträgen steht kostenfrei im SpimoShop zur Verfügung.